問題集や宿題を丸つけしたあと、間違えた問題の答えを赤ペンで写すだけで終わらせていませんか。
定期テストや小テストで同じような間違いを繰り返してしまう場合、間違い直しのやり方そのものに原因があることが多いです。
間違い直しを次に活かすには、間違えた理由を4つに分けて考える必要があります。
具体的には「知識不足」「ケアレスミス」「時間切れ」「思い込み」の4つです。
原因ごとに次の一手を決める振り返り方について、この記事で手順と具体例を紹介します。
間違い直しをしても同じミスを繰り返してしまう理由
間違い直しが次に活かせないのは、多くの場合「答え合わせ」で終わってしまっているからです。
まずは間違い直しと解き直しの違い、そして原因を分けずに次へ進んでしまう問題を整理します。
「解き直し」と「間違い直し」の違い
解き直しは、間違えた問題をもう一度自分で解いてみることです。
一方、間違い直しは、なぜ間違えたのかという原因まで確認する作業を指します。
解き直しだけで終わると、正しい解き方を覚えても、同じ原因で別の問題を間違える可能性が残ります。
原因を分けずに次へ進んでしまう
間違えた原因を考えずに答えだけを確認すると、
「なぜ間違えたのかわからないまま」次の単元に進んでしまいます。
知識が足りなかったのか、注意不足だったのか、
時間が足りなかったのかによって、次にやるべき対策はまったく異なります。
間違いの原因は4つに分けて考える
間違いの原因を大きく4つに分けて考えると、次にやるべき対策が具体的に決まります。
それぞれの特徴と、対応する次の一手の例を整理しました。
| 原因の分類 | 特徴 | 次の一手の例 |
|---|---|---|
| 知識不足 | 解き方や公式そのものを覚えていない、理解できていない | 教科書・参考書に戻って該当範囲を確認し、類題を解く |
| ケアレスミス | 解き方はわかっていたが、計算・転記・読み間違いで失点した | 見直しの手順を決める、検算を習慣にする |
| 時間切れ | 最後まで解く時間が足りなかった | 時間配分を見直す、解く順番を決めて練習する |
| 思い込み | 問題文の条件を勝手に解釈して、違う解き方をした | 条件に線を引く、設問を最後まで読む習慣をつける |
例えば英語の長文問題で、設問に出てきた単語の意味がわからず選択肢を絞れなかった場合は、
知識不足が原因です。この場合は「なんとなく分かった気になる」復習ではなく、
わからなかった単語だけを書き出して繰り返し覚え直す必要があります。
また、数学の計算問題で、途中式は合っていたのに最後の符号を書き間違えて不正解になった場合は、
ケアレスミスに分類されます。この場合は「次は気をつける」ではなく、
計算の最後に符号だけを見直す一手間を、検算の手順に加えることが対策になります。
また、時間切れの例としては、大問の最後にある記述問題に手をつけられないまま、
時間切れで提出してしまうケースがあります。この場合は「もっと急いで解く」ではなく、
大問ごとにかける時間の上限をあらかじめ決めておき、
時間になったら次の大問に進む練習をすることが対策になります。
原因を4つのどれかに当てはめてから、次にやることを1つだけ決めている振り返り
「次は気をつける」「もっと集中する」で終わらせてしまっている振り返り
原因分類から「次の一手」を決める4つの手順
原因を分類できたら、次はその原因を「次の一手」につなげる手順です。
全部で4つの手順がありますが、内容が近い手順1と2はまとめて解説します。
手順1〜2 いつ・何を間違えたかを書き出す
まず、いつ、どの問題で、何を間違えたかを簡単に書き出します。
感情的に「またやってしまった」と反省するのではなく、事実だけを短くメモすることがポイントです。
次に、その原因を先ほどの4分類のどれに当てはまるかを判断します。
複数の原因が重なっている場合は、一番影響が大きいものを1つ選びます。
手順3 「意識」でなく「やり方」を変える一手を選ぶ
「次は集中する」「もっと注意する」といった意識だけの対策は、
長続きしにくいというのが現場でよく見られる傾向です。
同じ状況になっても実行できる、具体的なやり方の変更を選ぶことが重要です。
例えば、ケアレスミスが多い場合は「見直しをする」ではなく、
「大問の最後に必ず検算する」のように、行動として決めておきます。
手順4 記憶が新しいうちに振り返り、1週間後に見直す
間違えた記憶が新しいうちに振り返ると、状況を具体的に思い出しやすくなります。
時間が経つほど、間違えたときの状況や考え方を思い出しにくくなるため、
できれば当日か翌日までに振り返りを済ませましょう。
さらに、1週間後にもう一度同じ単元の問題を解き直し、
決めた「次の一手」が実際に効果があったかを確認すると、振り返りが一過性で終わりません。
間違い直しの4ステップ
1. いつ・どこで間違えたかを事実だけ書き出す
2. 原因を4分類のどれかに当てはめる
3. 「やり方」を変える次の一手を1つ決める
4. 記憶が新しいうちに振り返り、1週間後に見直す
化学の計算問題で実際にやってみた振り返り例
実際にどのように振り返るのか、化学の計算問題を例にして手順を追ってみます。
ある生徒は、中和滴定の計算問題で、解き方も式も正しかったのに、答えが不正解になりました。
原因を確認すると、問題文には「有効数字2桁で答えよ」と指示があったにもかかわらず、
普段の癖で有効数字3桁のまま答えを書いていたことがわかりました。
これは知識不足やケアレスミスではなく、「いつも通りの桁数で答えればよい」という思い込みが原因の間違いです。
そこで、次の一手として「計算を始める前に、問題文の指示語
(有効数字・単位・記号か言葉かなど)に印をつけてから解く」というルールを決めました。
同じ「思い込み」による間違いは、単元が変わっても形を変えて繰り返されることがあります。
一度「思い込み」に分類した間違いは、他の単元でも起きていないか、時々振り返ってみましょう。
一人での振り返りが難しいときの対処法
ここまでの手順は、一人でも今日から始められます。
ただし、自分の間違いのパターンを客観的に見つけるのは、一人では難しい場面もあります。
特に、思い込みによる間違いは、本人が「当然そう読める」と感じているために、
自分では気づきにくいという性質があります。
第三者に問題文の読み方や解答の過程を見てもらうと、自分では気づけなかった思い込みが見つかることがあります。
My Self_Learnでは、化学の授業に加えて、単元ごとの確認テストで理解度を整理し、
間違いの原因が知識不足なのか、思い込みによるものなのかを、講師と一緒に確認する機会を設けています。
一人での振り返りだけでは気づきにくい部分を相談したい場合の選択肢として検討してみてください。
なお、間違えた問題を記録して管理する方法について詳しく知りたい方は、
間違いノートの作り方もあわせて参考にしてください。
また、決めた「次の一手」を実行に移すコツについては、
次の一手を決めるタスク管理の方法で詳しく解説しています。
問題演習の間違い直しで終わらせない振り返り方｜原因を4つに分けて次の一手を決める方法：まとめ
問題演習で間違えたときは、答えを写して終わらせるのではなく、
原因を「知識不足」「ケアレスミス」「時間切れ」「思い込み」の4つに分類することが振り返りの出発点になります。
原因を分類したら、「意識」ではなく「やり方」を変える次の一手を1つ決め、
記憶が新しいうちに振り返り、1週間後に効果を確認するところまでを1セットにしましょう。
次の問題演習から、原因分類と次の一手を意識した振り返りを試してみましょう。
よくある質問
間違い直しのやり方について、よくある質問をまとめました。
Q. 間違い直しにはどれくらい時間をかければいいですか。
A. 1問あたり数分を目安に、原因の分類と次の一手を決めるところまでで区切りましょう。
長時間かけて反省するより、短時間で終えて次の演習に進むほうが習慣にしやすくなります。
Q. 全部の間違いを振り返る必要がありますか。
A. 全問を振り返る必要はありません。同じ単元で繰り返している間違いや、
定期テスト・模試につながりやすい間違いを優先して振り返れば十分です。
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