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化学基礎の勉強法|化学との違いと共通テスト対策の進め方

「化学基礎、何をどこまで勉強すればいいのか分からない」。

「『化学』の対策記事を読んでみたけれど、

自分に必要な範囲と違う気がする」。

化学基礎の勉強法を探している高校生には、

こうした悩みを抱える方が少なくありません。

結論から言うと、化学基礎は「理論化学の範囲」を、

共通テストで使える形まで仕上げれば十分な科目です。

この記事では、化学基礎と化学の違いを整理したうえで、

点数が伸び悩む原因、勉強の進め方、

共通テストまでの学習計画を順番に解説します。

この記事の結論

①化学基礎は理論化学が中心で、無機・有機は範囲に含まれない。

②現象の理解を優先し、計算問題で得点力に変えるのが近道。

③共通テスト形式の演習と誤答分析を、直前期に重点的に行う。

化学基礎と化学は別の科目という前提を確認する

まず「化学基礎」と「化学」を混同したまま勉強を始めると、

不要な範囲まで手を広げてしまいます。

最初に両者の違いを整理しておきます。

比較項目 化学基礎 化学
扱う範囲 理論化学が中心 理論化学+無機化学+有機化学
科目の位置づけ 高校理科の基礎科目 化学基礎を土台とする発展科目
主な受験パターン 共通テストで理科基礎2科目として受験 共通テストの理科(発展)や二次試験で受験
主な対象 文系志望者など 理系志望者(医学部・薬学部含む)

化学基礎は理論化学が中心の基礎科目

化学基礎で扱う範囲は、主に理論化学(物質の構成・

化学反応・酸と塩基・酸化還元など)です。

無機化学や有機化学の詳しい内容は「化学」の範囲であり、

化学基礎には基本的に含まれません。

つまり化学基礎は、「化学」の入り口にあたる

基礎科目という位置づけです。

主に共通テストで使う科目として選ばれている

国公立大学の文系学部を志望する場合、

多くは理科の基礎科目(化学基礎など2科目)で受験するとされています。

理系学部を志望する場合は、二次試験で

「化学」が課されることがほとんどです。

共通テストの理科基礎は2科目あわせて60分・100点

(各科目50点)で構成されるとされており、

化学基礎の勉強法は、限られた時間で

共通テストの得点を最大化することを目標に

組み立てるのが合理的です。

「化学」の対策記事とは目的が異なる

当ブログには、理論化学・無機化学・有機化学など、

「化学」の対策記事も別に用意しています。

理系で二次試験に化学が必要な方は、

範囲も対策の進め方も異なるため、

そちらの記事を参考にしてください。

化学基礎の点数が伸び悩む3つの原因

化学基礎は範囲が狭い科目ですが、

点数に結びつかないケースにはいくつかの共通点があります。

用語や公式を暗記するだけで終えている

化学基礎は暗記量が少ない分、用語や公式を覚えただけで

「対策した」と感じやすい科目です。

しかし共通テストで問われるのは、

覚えた知識を使って計算・判断する力です。

やってしまいがちな勉強法

教科書の太字や公式を書き写して、

覚えるだけで満足してしまう。

効果的な勉強法

現象や仕組みを理解したうえで、

計算問題を解いて実際に使ってみる。

モル計算やpHなどの計算問題に慣れていない

モル濃度(溶液中の物質の濃さを表す数値)や、

中和滴定(酸と塩基を過不足なく反応させて量を求める操作)、

pH、酸化還元反応の量的関係など、

化学基礎には数値を扱う計算問題が一定数含まれます。

現象は理解していても、計算に慣れていないと

得点に結びつきにくくなります。

個別指導の現場でも、「用語の意味は説明できるのに、

いざ計算式を立てようとすると手が止まる」

という生徒はよく見られます。

これは理解不足というより、計算のパターンに

触れた回数がまだ少ないサインであることが多いです。

「基礎科目だから」と学習の優先順位が下がっている

化学基礎は多くの受験生にとって主要科目ではないため、

後回しにされやすい科目です。

結果として直前期にまとめて詰め込むことになり、

計算演習の時間が不足しがちになります。

化学基礎の勉強法の基本ステップ

ここからは、化学基礎の点数を効率よく伸ばすための、

具体的な勉強の進め方を解説します。

教科書レベルの現象理解を優先する

最初のステップは、公式を覚える前に、

現象や仕組みを理解することです。

なぜその反応が起こるのか、なぜその公式が成り立つのかを、

教科書や参考書の説明で確認します。

計算問題を繰り返して得点力に変える

現象を理解したら、モル計算・中和滴定・

酸化還元の量的関係などの計算問題を、

基礎レベルから繰り返し解きます。

同じパターンの計算を何度も解くことで、

本番でも迷わず処理できるようになります。

例えば「一定濃度の塩酸を中和するのに必要な

水酸化ナトリウム水溶液の体積を求める」といった

典型パターンを、数値を変えながら繰り返す練習が効果的です。

共通テスト形式の問題演習で仕上げる

基礎的な計算に慣れたら、共通テスト形式の

資料読解・実験考察問題に取り組みます。

過去問や模試を解いたあとは、間違えた原因を記録し、

同じ間違いを繰り返さないようにします。

今日からできるチェックリスト

・今日学んだ現象を、自分の言葉で説明できるか。

・同じ単元の計算問題を、3問以上続けて解いたか。

・間違えた問題を「知識不足」か「計算ミス」かに分けて記録したか。

共通テストまでの学習計画の立て方

化学基礎は範囲が狭いため、短期間でも計画的に

取り組めば十分に得点源にできます。

ここでは目安となる学習計画を紹介します。

時期 取り組む内容
基礎固め期(共通テスト2〜3か月前まで) 教科書レベルの現象理解・用語整理
演習期(共通テスト1〜2か月前) 計算問題の反復・基礎〜標準の問題集
直前期(共通テスト直前1か月) 共通テスト形式の演習・誤答分析

基礎固め期は現象理解と用語整理を優先する

まずは教科書レベルの現象を理解し、

用語を整理する期間にあてます。

この段階で問題演習を急ぎすぎると、

理解があいまいなまま先に進んでしまいます。

演習期は計算問題を反復して型を作る

基礎レベルの計算問題を繰り返し解き、

解き方のパターンを身体に覚えさせる期間です。

1〜2週間ごとに解いた問題を見直し、

同じミスを繰り返していないか確認します。

直前期は共通テスト形式と誤答分析に絞る

直前期は新しい範囲を増やすのではなく、

共通テスト形式の演習と誤答分析に絞ります。

間違えた問題は「知識不足」か「計算ミス」かを分けて記録すると、

残り時間の使い方を判断しやすくなります。

誤答分析ログの書き方の例

「大問2/中和滴定/計算ミス(単位換算)/

次回は式を立てる前にmolに統一する」のように、

単元・原因・次の対策を1行でセットにして残しておくと、

直前期の見直しに使いやすくなります。

一人で対策しても伸び悩む場合(塾のサポートが必要になるケース)

化学基礎は自分で対策できる範囲の科目ですが、

状況によっては個別のサポートが役立つこともあります。

理解できない単元をそのままにしている

教科書や参考書を読んでも仕組みが理解できないまま、

時間だけが過ぎている場合は、

独学の効率が落ちている可能性があります。

他教科に時間を割きたいが化学基礎も落とせない

主要科目に時間を使いたいものの、

共通テストで化学基礎も得点しなければならない、

という状況では、限られた時間で優先順位を

つける工夫が必要になります。

模試を解いても弱点がどこか自分で判断しづらい

模試や問題集を解いても、どの分野でつまずいているかを

自分では判断しづらい場合もあります。

愛媛県松山市の大学受験塾My Self_Learnは、

化学の受験対策を強みとしながら、

生徒ごとの弱点に合わせた個別指導や、

志望校から逆算した学習計画づくりを行っています。

化学基礎の範囲であっても、個別指導や進路相談の中で、

今の理解度と共通テストまでの優先順位を

一緒に整理することができます。

ただし化学基礎は、多くの受験生にとって

短期間でも対策しやすい科目です。

まずは自分で上記のステップを試したうえで、

それでも伸び悩む場合の選択肢として検討してください。

なお、理系で二次試験に「化学」が

必要な方は範囲が大きく異なるため、

化学の勉強法

記事もあわせてご覧ください。

模試の復習方法に迷う場合は、

忘却曲線を活かした復習ノートの作り方

参考になります。

化学基礎の勉強法|化学との違いと共通テスト対策の進め方:まとめ

化学基礎は、理論化学を中心とした範囲の狭い科目であり、

無機化学・有機化学を含む「化学」とは対象も対策も異なります。

現象の理解を優先したうえで計算問題を反復し、

直前期に共通テスト形式の演習と誤答分析へ絞り込むことが、

短期間でも得点源にする近道です。

自分だけでは弱点の優先順位が分かりにくいと感じたときは、

化学の受験対策に強みを持つMy Self_Learnのような

環境も、選択肢の一つとして検討してみてください。

・勉強しているのに成績が伸びない
・化学の点数を上げたい
・何から始めるべきか分からない
・今の塾が自分に合っているか不安
・志望校合格までの課題を知りたい

My Self_Learnの志望校・塾マッチ診断では、
現在の学習状況と、
優先して改善すべき課題を約3分で分析します。

診断後は、
「なぜ成績が伸び悩んでいるのか」
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